Bli lest/fortalt for · Ha bøker på ulike språk tilgjengelig. · Bøker på rim. · Bøker med nynorsk tekst. | · Bøker/eventyr, gjerne med bruk av konkreter i tillegg, ha ulike bøker lett tilgjengelig. · Barna skal ha kjennskap til og erfaring med eventyrene som hvert år velges ut som overgangsobjekter (det byttes ut et eventyr hvert år) | Øke ordforråd, begreper, bevissthet, skape leseglede. Få erfaring med ulike tekster. De tre valgte eventyrene skal også brukes i skolen. |
Få muligheten til å uttrykke seg muntlig. | · Øve på å sette ord på egne opplevelser. · Bruke språket til å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer · Bruke hverdagssituasjonene til samtaler med barna. · Øve på å lytte til andre og å komme med innspill til det andre sier. · Filosofiske samtaler. | Alle barn trenger samtaleerfaringer. Barn skal få erfaring med å resonere selv. Undre seg og å lytte til andre. Øvelse i å fortelle med en sammenheng. |
Ha språkmateriale lett tilgjengelig. | · Bruke begrepskart etter tema. · Synlige og tilgjengelige alfabeter på ulike språk, der dette er naturlig. · Bilder med bokstaver, bokstaver og tall de kan leke med, skriftlige dokumentasjoner på veggene, blyanter/ark, språkspill, rimebilder og lignende. · Skriving og lekeskriving | Stimulere til skriveglede og utforsking av skriftspråket. Begrepskart øker fokuset på ord og begreper hos de voksne, og det legger til rette for repetisjon og spontane samtaler for barna. |