Årsplan for Røyslimoen barnehage

7 Progresjonsplan - fagområdene

Progresjon i barnehagen innebærer at alle barna skal utvikle seg, lære og oppleve fremgang. Personalet skal utvide og bygge videre på barnas interesser og gi barna varierte erfaringer og opplevelser. Barnehagen skal legge til rette for progresjon gjennom valg av pedagogisk innhold, arbeidsmåter, leker, materialer og utforming av fysisk miljø.

Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen jobber med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplanen. Planen skal også synliggjøre hvordan barnehagen jobber med overgangen barnehage-skole.

Antall år barnet går i barnehage før skolestart kan variere. Likevel skal aktivitetene tilpasses og forbeholdes de enkelte aldersgrupper. Alle barn skal ikke nødvendigvis være med på alt.

Det er utarbeidet en plan for overgang og sammenheng mellom barnehage og skole også kalt sway'n.

Progresjonsplan

Progresjonsplan
1 - 2 år	3 - 4 år	5 - 6 år
KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST
non-verbal kommunikasjon og blikk-kontakt	vi øver på å ta i mot beskjeder og å vente på tur	enkle rollespill
styrke ordforrådet ved å benevne det vi ser og det vi gjør	bruke språket til å uttrykke følelser, behov og erfaringer, til å løse konflikter og til å skape positive relasjoner i lek	skrive fortellinger ut i fra barnas initiativ og interesse
sang, med og uten bevegelser, billedbøker og fortellinger, konkreter, rim og regler	samtale i hverdagen	lytte til lyder i språket og eksperimenterer med ord
	vi har bøker, spill, puslespill i barnehøyde. Vi har alfabetet synlig i avdelingen	bli kjent med bokstaver og tall, kjenne igjen/skrive eget navn
KROPP, BEVEGELSE, MAT OG HELSE
lek, ute og inne og turer i nærmiljøet	minirøris, skilek og motoriske utfordringer både inn og ute	lengre turer
hinderløype, bevegelseslek, sangleker og dans	kjøkkengruppe der barna deltar i matlaging. Variert, sunne og gode matopplevelser	la barna vurdere egne evner og få god grovmotorisk kompetanse
bli kjent med egen kropp	lære om egen kropp og følelser i hverdagssituasjoner gjennom ulike teamarbeid	selvstendighet i forhold til matsituasjon, påkledning, do-gåing, ta vare ting rundt seg
sunt og variert kosthold	selvstendighetstrening. Øve på å påkledning, matsituasjon og do-gåing selv	lære å sette grenser for egen kropp, lære forskjell på gode og vonde hemmeligheter
vi tilrettelegger for hvile/søvn ut i fra barnets behov		vanntilvenning på Jorekstad
gode rutiner ved håndvask og måltider		vi tilbereder råvarer som vi har sanket i naturen eller dyrket selv
KUNST, KULTUR OG KREATIVITET
formingsaktiviteter med ulike materialer	vi legger til rette for at barna skal få oppleve skaperglede gjennom ulike materialer og teknikker	gripe tak i barnas eget initiativ til å skape
sang, musikk og dans, rim og regler, eventyr og fortellinger	vi bruker naturen som utgangspunkt for kunst	dramatisering på enkelt nivå
vi formidler kultur og tradisjoner gjennom å markere høytider og andre tilstelninger	vi deltar på arrangementer i lokalmiljøet	vi formidler kultur og tradisjoner gjennom å markere høytider og andre tilstelninger
	besøke bibliotek, Maihaugen ol.	vi undrer oss rundt ulike eksperimenter
	Forut-barneaksjon	skape tilhørighet gjennom å tilrettelegge for et godt samarbeid
NATUR, MILJØ OG TEKNOLOGI
turer i skog og nærmiljø i ulike årstider	faste turmål i nærområdet, dette bidrar til at barna blir bevisste på årstidsendring	bruke naturen som lekeplass og utforske den
få erfaringer med de ulike årstidene	bruke bålplassen i barnehagen, og tenne bål i skogen	undrende samtaler om dyr, spor, trær, planter og naturfenomen
vi ser på dyr, insekter og naturen rundt oss	dyrke grønnsaker og plukke bær, bruke det i matlaging	få kunnskap om enkle næringskjeder
ulikt lekemateriell	kildesortering og oppmerksomhet rundt søppel i naturen	kunnskap om bruk av spikkekniv og enkel snekring
	bli kjent med ulike dyr og fugler
	enkel bruka av digitale verktøy
ANTALL, ROM OG FORM
bruke ulike begreper som stor-liten, lang-kort ol.	vi bruker matematiske begreper i vår hverdag som viser størrelse, mål, likhet, ulikheter og preposisjoner	vi bruker naturen som læringsarena. f.eks finn 5 korte pinner og 4 store blader
konstruksjonlek	vi spiller spill og gjør ulike aktiviteter som fokuserer på antall, form og farge	eksperimenter som skaper nysgjerrighet
vi sorterer, bygger og teller	lek med bokstaver, antall, mengde og form	når vi lager mat, følger vi oppskrifter med forskjellige mengeenheter
		kjennskap til ulike geometriske former
ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI
samlingsstunder og fellessamlinger ved ulike høytider	vi lærer om ulike religioner og livssyn	øver på å samarbeide om ulike oppgaver, og lære å løse konflikter
lære å vente på tur	empati og respekt for hverandre, og klare grenser for å sette grenser	empati og respekt for hverandre, og sine egne grenser. Lære å forholde seg til andre, få sosial kompetanse gjennom lek
lære å si stopp, sette grenser for seg selv. Lære å forholde seg til andre, øve sosial kompetanse	vi øver oss på å si fine ting til hverandre, og bygge gode vennskap	klare å sette or på både gode og vonde opplevelser
de ansatte hjelper barna med å løse konflikter, sette ord på følelser og veileder ved behov	vi veileder barna i konfliktløsning og jobber for inkludering og samarbeid
	ansatte undrer seg sammen med barna
NÆRMILJØ OG SAMFUNN
familien min. forståelse av verden. Forhold mellom barnehage og hjemmet	samtale om bosted, familie og yrker	vanntilvenning på Jorekstad
turer i nærmiljøet	turer i nærmiljøet og byen for å bli kjent med de ulike funksjonene byen har	vi blir kjent med Røyslimoen skole og område rundt
trafikksikkerhet	lære enkle trafikkregler	vi undersøker hvordan barn har det i andre land og kulturer
	inkluderende miljø, motvirke mobbing
	samene som urbefolkning i Norge